黄金叶香烟细支,批发中华香烟,黄鹤楼香烟价格表大全,香烟购买

教研合作機構

COOPERATION PARTNERS

大風車始終保持國際前瞻視野，長期與NAEYC全美幼教協(xié)會、新加坡國立幼兒教育協(xié)會、中國臺灣幼稚教育學會及清華大學、
北京大學、北京師范大學、中國人民大學、南京師范大學、華南師范大學等教育機構保持緊密合作關系。

研發(fā)指導體系

RESEARCH GUIDANCE SYSTEM

美國哈佛大學教育研究院的教育家、心理發(fā)展學家霍華德·加德納(Howard Gardner)提出的多元智力理論（Multiple Intelligences）
自然：識圖、認識動植物、辨別、分類
自然探索課程、科學發(fā)現(xiàn)課程

邏輯：識數(shù)、計算、測量、推理、因果關系
蒙氏課程、數(shù)理邏輯課程

運動：觸摸、手勢、表演、操作、運動
體智課程、感統(tǒng)訓練課程

空間：辨方向、走迷宮、玩拼圖、想象、繪畫、設計
空間建構課程、創(chuàng)意美術課程
語言：傾聽、閱讀、書寫、演說
思維閱讀課程、快樂英語課程

音樂：欣賞音樂、唱歌、打節(jié)拍、辨別音調
奧爾夫音樂課程、舞蹈課程、鋼琴課程

人際：理解關心、他人交流、分工、合作
游戲課程、主題活動課程

內?。赫J識自己、管理自己、獨處、反思
情商禮儀課程
什么是創(chuàng)客？
創(chuàng)客一詞來源于英文單詞“Maker”，簡單的說就是創(chuàng)新的人，創(chuàng)客的標志是自己掌握生產(chǎn)工具，以用戶創(chuàng)新為核心理念，善于發(fā)現(xiàn)問題和需求并提出解決方案，通過創(chuàng)意、設計、制造提供各種產(chǎn)品和服務。通常認為美國硅谷是創(chuàng)客文化的起源地，這與美國當?shù)氐能噹煳幕嘘P，“車庫精神”強調的將創(chuàng)意“制作”出來與創(chuàng)客精神一脈相承，蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯被認為是創(chuàng)客的代表人物。

什么是STEAM教育？
從字面意義上來看，STEAM代表的就是“科學”(Science)、“科技”（Technology）、“工程”（Engineering）、“藝術”（Art）和“數(shù)學”（Mathematics），然而這些學科之間并不是割裂的，它更深層面的含義是一種整合性課程——打破學科的壁壘，培養(yǎng)創(chuàng)造力、高級思維、解決問題能力、知識遷移能力以及合作共情能力。

KDE教育：Knowledge、Drama、Emotion
　　2012年，在第二屆中國兒童戲劇節(jié)研討會上，46位理事成員以及專家、顧問聯(lián)合發(fā)起了“將兒童戲劇教育納入民基礎教育體系”的倡議。
　　2015年9月，國務院辦公廳正式發(fā)布《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，明確規(guī)定：“各學校應增設音樂、舞蹈、戲劇等教學模塊，制定了把戲劇教育納入中小學的學科教學中，提高學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”。
Inquirers：酷愛探究的你

Communicators：善于交流的你

Thinkers：會思考的你
Empathy：有同理心的你

Well-balanced：具有全球視野和思維的你

Self-management：懂得自我管理的你

自主研發(fā)課程

INDEPENDENT RESEARCH AND COURSES

多元智能課程
課程以世界著名教育心理學家霍華德·加德納的《多元智能理論》為基礎，致力于促進孩子在語言、思維邏輯、空間、人際關系、自然觀察、智能等領域綜合、平衡的發(fā)展，開發(fā)孩子想象力，激發(fā)探索欲望。

快樂英語課程
課程采用浸入式、情境化教學模式，強調“不刻意地”教英語，讓幼兒以類似母語學習的方法掌握英語；課程配備專業(yè)外籍教師，利用外語本土化教學，為孩子營造全天候的英語教學和游戲環(huán)境，讓孩子想說、敢說、愿意說，幫助孩子輕松習得一門外語。

科學發(fā)現(xiàn)課程
課程優(yōu)選適宜的學（教）具，有意識地幫助幼兒提高觀察、探究、交流分享的樂趣，培養(yǎng)幼兒記錄、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、科學閱讀等各種技能，對激增幼兒的好奇心、滿足幼兒的探索興趣、培養(yǎng)幼兒的求知欲起到了良好的效果。

思維閱讀課程
大風車自主研發(fā)《風車的童語》思維閱讀課程教材。課程有效地將思維訓練與語言課程、閱讀課程相結合，建構屬于孩子審美的熏陶，給孩子生活的啟迪、情感的滋養(yǎng)；激發(fā)孩子的思維、開拓孩子視野。
創(chuàng)意美術課程
大風車自主研發(fā)《風車的童畫》美術教材，將美術與孩子生活相融合，讓孩子在玩耍中培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。教師通過引導孩子動手實踐，助力孩子表達出自己的內心世界，建立審美意識、提高美學認識，讓孩子感知愛與美的力量。

感覺統(tǒng)合課程
大風車感覺統(tǒng)合課程是集運動、游戲、學習、生活、智能發(fā)展于一體的全能訓練課程。課程能夠讓孩子在愉悅中增加小肌肉靈活性，刺激大腦發(fā)展，提升孩子的感覺統(tǒng)合能力，激發(fā)潛能，讓孩子綜合素質得以全面提高。

奧爾夫音樂課程
在大風車奧爾夫音樂課堂中，孩子們全身心進入豐富的藝術世界，用肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨特方式抒發(fā)自己的內心世界。此時，學音樂不再是一種負擔或功利，而是樂與美的體驗。

蒙臺梭利課程
培養(yǎng)孩子的秩序感、專注力和邏輯思維能力。課程以科學的方法為教育根本，幫助孩子實現(xiàn)潛能開發(fā)，讓孩子學會生活、學習和做人。
啟創(chuàng)：7-24個月
促進寶寶運動、手部精細動作、認知、語言、情緒情感等方面的發(fā)展；提高寶寶對世界的興趣與探索欲望；課程還能幫助父母把握孩子的成長敏感期，建立科學育兒觀。

藝創(chuàng)：16-72個月
課程將藝術性、創(chuàng)意性與科學性相融合，從藝術、音樂、生活領域中多個細節(jié)入手，通過情景再現(xiàn)的模式、讓孩子動手操作、角色扮演，培養(yǎng)幼兒的實踐能力，增強好奇心和自信心，鍛煉溝通能力、協(xié)作力與表達力，讓孩子更好的展現(xiàn)自我。

科創(chuàng)：25-72個月
以各種創(chuàng)作工具作為實驗素材，引導孩子進行創(chuàng)作發(fā)明，通過主題探險闖關的課程設置，鍛煉孩子解決問題能力、提高創(chuàng)新意識、增強探索欲，培養(yǎng)領導力與團隊合作力。
樂創(chuàng)：7-72個月
主要包括Baby音樂(7-15個月)、音樂之聲(16-24)個月、音樂之旅(25-36個月)、音樂創(chuàng)想(37-72個月)四部分課程，課程將音樂融于各年齡階段的寶寶成長過程，讓寶寶感受音樂韻律和樂趣，提升寶寶的團隊協(xié)作能力、思維能力、探索能力，培養(yǎng)孩子良好的學習性格及探索意識。

體創(chuàng)：25-72個月
課程能夠塑造寶寶的團隊協(xié)作意識；結構化的教學模式，讓孩子在精細動作、大運動及操作技巧上得到提升。通過多種游戲活動，能夠使寶寶更勇敢、堅強，身體充滿耐力與柔韌性；增強寶寶平衡能力與肢體協(xié)調、敏捷性，讓寶寶身體更健康。
3-5歲 “DE”指導
3-5歲：探究自我本質，認識自身價值、權利和義務；通過“KDE”的形式來發(fā)現(xiàn)與表達自我本質觀點、情感與價值，感受戲劇英語的樂趣及第二語言學習興趣。綜合詞匯量可達到（300-500）聽說詞匯量（100-200）；擴展詞匯量（200-300）。

5-6歲“KD”初級階段
5-6歲：這個階段是孩子語言發(fā)展和思維發(fā)展最適合、最有效的階段。“戲劇”是發(fā)展兒童想象力、敘事性思維的最好載體，通過戲劇英語，孩子可以準確掌握英文各項技能，用創(chuàng)造性的語言來表現(xiàn)身邊的人和事，并對事物具有自己的判斷和理解，激發(fā)第二語言表達能力。綜合詞匯量可達到（500-800）、聽說詞匯量（200-300）；擴展詞匯量（300-500）。
7-9歲以“KDE”為主導
7-9歲：這個時期的孩子是抽象思維迅速發(fā)展的階段，語言發(fā)展是一個重要部分。孩子不僅可以學習語言本身的語法和特點，還可通過語言培養(yǎng)思維模式。綜合詞匯量可達到（800-1500）、聽說詞匯量（500-700）；擴展詞匯量（600-800）。

10-12歲 “KDE”劇場班
10-12歲：這個時期的孩子擁有更多經(jīng)歷，會“使用”第二語言，敢于自編、自導、自創(chuàng)、自演用感受、經(jīng)歷、經(jīng)驗在舞臺上盡情的使用第二語言,闡述他們對世界的理解和認知。綜合詞匯量達到（2000-3500）、聽說詞匯量（1000-1500）；擴展詞匯量（1500-2000）。

師資培訓

TEACHERS TRAINING

開園前培訓：員工必須經(jīng)過考核獲得總部頒發(fā)的培訓合格證后方可上崗

培訓對象：投資人/園長、保教主任、骨干老師；
培訓內容 ：《大風車教育教學理念》、《大風車行為識別系統(tǒng)》、 《幼兒園招生方案》、《大風車幼兒園團隊打造》、《大風車專供支柱課程培訓》、
《大風車特色補充課程師資培訓》、《大風車幼兒園安全工作與管理》、《大風車入園觀摩及入崗實踐》等。

開園后培訓：園長、教師課程研討、家長培訓

培訓內容 ：在職培訓、進階培訓、強化培訓、課程培訓；課題研討會或國際、國內學術交流培訓活動

持續(xù)化培訓

課程升級及新課程培訓
年度全國園長會議培訓、年度全國園所綜合培訓、年度全國園所教師升級培訓、總部高管園所內訓
年度實操演練


教學配套

TEACHING TOOL-KITS

教育教學配套產(chǎn)品

專業(yè) 專心 專注
我們一直致力于將課程做到盡善盡美
300多套教材，完美契合特色課程，教師省心省力、家長高度認可、孩子受益

    園校配套用品