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托育教育未來應該如何呢
2019-08-28

托育教育未來如何發展呢,托育教育的相關情況又是如何的呢?未來托育教育需要完善好哪些方面才能做好托育教育呢?詳細的北京大風車幼兒教育集團解析:


1. 出臺相關的法律法規:無法可依導致無論是行業從業者還是服務對象都沒有法律保障,導致大家都是一種短視行為,無法從根本上提高行業服務水平,也無法促進行業的健康有序發展。在法律層面上給予托育服務機構一個明確的界定就變得非常重要而緊急。

2. 明確學后托育行業的教育定位:托育教育行業服務對象是適齡的少年兒童,無論是午休的接送,還是學后的看護,都是學校教育的有機補充,是介于家庭、學校、社會教育三者之間的一個空間地帶。同時它又是兒童行為習慣養成,團隊交流合作的一個重要學習場所,納入到“教育”范疇管理應該是實至名歸。

3. 加強師資管理和培訓:從業人員的素質和水平直接影響到兒童的健康成長。應該對具備什么樣的條件和資質才能夠勝任這項工作的人員制定相應的準入門檻和標準,對托育教育機構內的從業人員組成結構等進行明確的界定,以此促進學后托育行業的整體服務水平,更好的為兒童服務,讓家長放心。

4. 制定相應的教學標準和活動內容:學后托育教育機構的活動內容應該豐富多彩,以促進兒童的身心全面發展為終極目標,做好家庭、社會、學校三者之間的紐帶和橋梁。目前的實際現狀是,絕大多數的托育教育機構成為了補習和課程培訓的第二陣地。


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1. 出臺相關的法律法規:無法可依導致無論是行業從業者還是服務對象都沒有法律保障,導致大家都是一種短視行為,無法從根本上提高行業服務水平,也無法促進行業的健康有序發展。在法律層面上給予托育服務機構一個明確的界定就變得非常重要而緊急。

2. 明確學后托育行業的教育定位:托育教育行業服務對象是適齡的少年兒童,無論是午休的接送,還是學后的看護,都是學校教育的有機補充,是介于家庭、學校、社會教育三者之間的一個空間地帶。同時它又是兒童行為習慣養成,團隊交流合作的一個重要學習場所,納入到“教育”范疇管理應該是實至名歸。

3. 加強師資管理和培訓:從業人員的素質和水平直接影響到兒童的健康成長。應該對具備什么樣的條件和資質才能夠勝任這項工作的人員制定相應的準入門檻和標準,對托育教育機構內的從業人員組成結構等進行明確的界定,以此促進學后托育行業的整體服務水平,更好的為兒童服務,讓家長放心。

4. 制定相應的教學標準和活動內容:學后托育教育機構的活動內容應該豐富多彩,以促進兒童的身心全面發展為終極目標,做好家庭、社會、學校三者之間的紐帶和橋梁。目前的實際現狀是,絕大多數的托育教育機構成為了補習和課程培訓的第二陣地。