感統課和早教課？上早教課能不能代替感統課？2022-04-07

近年來，感覺統合的概念經常被提及，感統訓練的必要性也被越來越多家長所知曉，但還是有一部分家長對感統訓練存在誤解，認為感統課就是早教課。上早教課能不能代替感統課?這種認識不準確，還說明家長對感統認識不足，甚至可能因為錯誤認識而錯過孩子感統訓練的黃金訓練期。

感統課和早教課，它們的差別主要有：

1、適用年齡不同

早教課程針對學齡前的低齡孩子開展，早教機構提供的兒童年齡段是0~5歲，而參加培訓的主要是三歲以下、還沒上幼兒園的孩子居多。不少父母帶孩子上早教課的目的是為了提早幫助寶寶適應順利入學幼兒園，是對寶寶上學的“提前演練”。

而感統課程主要是針對的是0~12歲的孩子，也就是從幼兒時期到初中之前都屬于感統訓練的階段。其中3歲前，是孩子感覺能力發展的關鍵期，可以預防感覺統合失調;3~6歲，是孩子感覺統合訓練黃金時期;6~12歲，是感覺統合能力矯正的彌補期。

優佳加感統課程是依據兒童成長階段特點而設置的

2、課程目的不同

早教課程中很重要的一個部分是教父母如何科學撫育小孩，內容大多數是需要父母參加，在輕松有趣的氣氛中進行親子教育。上課方式多以親子互動為主，課程包括游戲、音樂、運動、藝術、生活知識等等方面。

與早教課不同的是，感統課程是有針對性的、目的性的訓練活動。訓練對象是兒童，訓練目的是提升兒童感統能力。孩子在專業感統老師指導下，利用感統教具完成訓練任務。能夠幫助孩子提升專注力、反應能力、思維能力、適應能力、語言表達能力等。

3、對孩子的要求不同

早教課程一般是大班教學，課程設置是普遍適用于每個親子家庭的，不具備針對性。而且早教課培訓主體是低齡兒童，上課的時長和頻次一般不強。對孩子規則秩序、專注力、人際交往能力、語言表達等能力的沒有嚴苛要求。

感統訓練屬于能力提升類課程，要求小班個性化教學。感統訓練的課程經過專業測評后根據孩子身體能力發展水平、心理狀態、性格特點等來設定個性化的訓練方案，因材施教。在感統訓練中，會對訓練有量的要求、質的要求。兒童在訓練過程中有效刺激感統能力，幫助綜合能力提升。

總的來說，早教課、感統課都是能夠幫助到孩子的。家長考慮要不要讓孩子上課?應該選擇什么樣的課?最重要的還是要充分了解孩子，適合的才是最好的。

孩子感覺統合能力發育比較正常的情況下，感統訓練課和早教課是都可以上的，尤其是對于新手父母來說，早教課對家庭育兒有一定指導性意義，可以促進孩子啟蒙教育，幫助建立良好的親子關系。

但是如果孩子的感統能力明顯弱于同齡孩子的水平，比如膽小退縮、粘人好哭、好動不安、注意力不集中、動作不協調、語言發展遲緩等等表現，孩子更需要的是上感統課，只有把基礎能力提升上來之后，孩子在生活能力、學習能力等方面才會表現更加優秀。